GEORGEN, Pedro L. “Educação comparada: uma disciplina atual ou obsoleta?”. Revista Pro‐posições. Campinas: FE/Unicamp e Cortez Editora, n. 6, dezembro 1991.
FRANCO, Maria Ciavatta: Quando nós somos o outro: Questões teórico‐metodológicas sobre os estudos comparados. Revista Educação & Sociedade, ano XXI, n.72, Agosto,2000.
DELVAUX Bernard: “Qual é o papel do conhecimento na acção pública?". Revista Educação & Sociedade,Campinas: CEDES, vol.30, n. 109, set/dez, 2009.
CARVALHO, LUÍS M.: “ Governando a educação pelo espelho do perito: uma análise do PISA como instrumento de regulação. Revista Educação & Sociedade, Campinas: CEDES, vol.30, n. 109, set/dez, 2009.
NÓVOA, António: “Modelos de análise em educação comparada: o campo e a carta”. In: Sciences de l’educationpourl’ère nouvelle, n.2‐3, 1995.
PEREYRA, Miguel: “La comparación, uma empresa razonada de análisis. Por otros usos de lacomparación”. In: Revista de Educación, numero extraordinário: Los usos de lacomparación em cienciassociales y educación. Madri: CIDE, 1990.
ZEMELMAN, Hugo: “ Algunas reflexiones metodológicas a partir del problema de lasinvestigaciones comparativas”. In: KRAWCZYK, Nora e WANDERLEY, Luiz E.(orgs.): América Latina. Estado e reformas numa perspectiva comparada. São Paulo: Cortez Editora e PUC‐SP, 2003.
MORAES, Reginaldo C.: “ O percurso do método – o ceticismo preventivo de Zemelman. Comentário à palestra de Hugo Zemelman”. In: KRAWCZYK, Nora e WANDERLEY, Luiz E. (orgs.): América Latina. Estado e reformas numa perspectiva comparada. São Paulo: Cortez Editora e PUC‐SP, 2003.
KRAWCZYK, Nora; ROSAR, Maria de Fátima Félix. Diferenças da homogeneidade: elementos para o estudo da política educacional na América Latina. Educação e Sociedade, Dossiê: Políticas Educacionais – Cedes, Campinas, ano XXII, n. 75, ago. 2001.
KRAWCZYK, Nora e VIEIRA, Vera L: A reforma educacional na América Latina nos anos 1990. Uma perspectiva histórico‐sociológica. São Paulo: Xamã, 2008. parte I
KRAWCZYK, Nora e VIEIRA, Vera L: A reforma educacional na América Latina nos anos 1990. Uma perspectiva histórico‐sociológica. São Paulo: Xamã, 2008. parte II
obs: A bibliografia se encontra na ordem de apresentação do seminário
FRANCO, Maria Ciavatta: Quando nós somos o outro: Questões teórico‐metodológicas sobre os estudos comparados. Revista Educação & Sociedade, ano XXI, n.72, Agosto,2000.
DELVAUX Bernard: “Qual é o papel do conhecimento na acção pública?". Revista Educação & Sociedade,Campinas: CEDES, vol.30, n. 109, set/dez, 2009.
CARVALHO, LUÍS M.: “ Governando a educação pelo espelho do perito: uma análise do PISA como instrumento de regulação. Revista Educação & Sociedade, Campinas: CEDES, vol.30, n. 109, set/dez, 2009.
NÓVOA, António: “Modelos de análise em educação comparada: o campo e a carta”. In: Sciences de l’educationpourl’ère nouvelle, n.2‐3, 1995.
PEREYRA, Miguel: “La comparación, uma empresa razonada de análisis. Por otros usos de lacomparación”. In: Revista de Educación, numero extraordinário: Los usos de lacomparación em cienciassociales y educación. Madri: CIDE, 1990.
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MORAES, Reginaldo C.: “ O percurso do método – o ceticismo preventivo de Zemelman. Comentário à palestra de Hugo Zemelman”. In: KRAWCZYK, Nora e WANDERLEY, Luiz E. (orgs.): América Latina. Estado e reformas numa perspectiva comparada. São Paulo: Cortez Editora e PUC‐SP, 2003.
KRAWCZYK, Nora; ROSAR, Maria de Fátima Félix. Diferenças da homogeneidade: elementos para o estudo da política educacional na América Latina. Educação e Sociedade, Dossiê: Políticas Educacionais – Cedes, Campinas, ano XXII, n. 75, ago. 2001.
KRAWCZYK, Nora e VIEIRA, Vera L: A reforma educacional na América Latina nos anos 1990. Uma perspectiva histórico‐sociológica. São Paulo: Xamã, 2008. parte I
KRAWCZYK, Nora e VIEIRA, Vera L: A reforma educacional na América Latina nos anos 1990. Uma perspectiva histórico‐sociológica. São Paulo: Xamã, 2008. parte II
obs: A bibliografia se encontra na ordem de apresentação do seminário
